可可豆

     不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与孩子们一起相处、教学相长的过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作情况作结。         

     我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为...

 伴随着上课铃响我刚走到教室门口，就听到教室里有吵杂声，还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了，于是我紧走几步推开门进教室。看到我的出现，班里马上安静了下来，两个正在扭打的学生小昊和小宇也停下了，但双方都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方。其他同学都在看着我如何处置他们。我意识到当面批评教育他们也不一定能把问题解决好，何况事情的原由也没有弄清楚。于是我平静地说：“你们俩和我去办公室。”在办公室，他俩似乎都感到很委屈，不停地争辩，各说各有理，试图把责任推给对方。在他们的辩解...

 常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，我班小宇同学，上课常发呆，显得有气无力，作业马虎应付，字迹潦草，上课举手很积极，但站起来就不说话，几次的考试成绩都很不理想。与其家长见过几次，家长告诉我，他爸爸有病，妈妈和爸爸在石家庄，他和爷爷在家，也不听爷爷的话。在我了解其家庭背景后，经常抓住他的点滴进步，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子，上课鼓励他大声回答问题，渐渐的，他不但能按时完成作业，态度也变得积极多了，成绩也有些进步。 有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播...

     《笨狼的故事》调动了孩子们的读书兴趣，每当我讲笨狼的故事时，教室就出奇的安静，孩子们喜欢听笨狼的故事。记得有一次我对学生说：“如果你喜欢笨狼，可以去新华书店买一本笨狼的书看。”周六我就接到一位家长打来的电话，说新华书店找不到这本书。课下我从当当网上买来了《笨狼的故事》、《小巴掌童话》。有学生问我：“老师，我家没有电脑，你能帮我买一本吗？”抓住这个契机，引导学生多读书，读好书。我会向他们推荐更多更好的图书...

    《小英雄于连》这篇课文讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智的品质。。"急中生智”是文本中“牵一发而动全身”的关键词，在教学中，我抓住这一关键词，通过理解词语、从文中找相应的句子、感情朗读让学生理解课文。由于学生对导火线比较陌生，不能理解“又粗又长的导火线咝咝的燃烧”，我马上想到鞭炮是学生们熟悉的事物。于是我对大家说：“你们喜欢放炮吗？鞭炮的药捻就是导...

    自从调到渚河路小学，我接的都是二班。可能是我的原因，这些孩子都不愿意表现自己。上课从来不举手，会的不举手，不会的就更不举手了。为此我也想了好多办法，如：绿树叶、渚小的学习之星等方法，效果都不太理想。看薛老师的一篇日记，学生读课文之后，问：“说说吧，你都知道什么了？学生根据自己对课文的理解畅所欲言。不知道在我的课堂教学中采用这样的方法效果会怎么样？通过几次练习，我发现学生发言的人数比以前多了，他们理解课文的能力提高了，有时他们的想法也独特。
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《地球的清洁工》这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。上课一开始我说动物环保局要招收一批清洁工，先让学生明白什么是清洁工，知道清洁工的重要性。本篇课文运用拟人的手法和通俗的形象说明，反映了动物和人类之间的亲密关系。本课要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。教学中我让学生自由读读课文，说说都有哪些小动物想做清洁工，并借助课件，引导学生用齐读、默读等方式指导学生把课文读熟，在读的过程中充分了解每种小动物的生存方式，以及这...

      《植物妈妈有办法》是一首读起来充满文字情趣的儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，这篇课文的内容比较简单，读起来琅琅上口，而且配有形象的插图，看着图片学生理解课文并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，为了帮助理解本课的重难点，针对本课图文结合的安排，我先让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠...

当别人取得成绩的时候，首先我会发自内心的祝贺他，为他高兴，衷心的祝愿他在今后的工作中再接再厉。让成绩更上一层楼。因为信任和友谊会使自己感到充实，同时，也会让自己感受到“心底无私天地宽”的快乐！我也会在这祝贺声中找到自己工作上的不足，以他为榜样，向他学习.把别人的长处作为促进自己发奋向上的因素。使自己在今后的工作中有一个质的飞跃。

    每个班都有一些难教的学生，对于这样的学生我们应该多鼓励少批评。我们班就有一个特殊的学生，不用我说大家也能猜出他是我们班学习最吃力的一个，但是面对他我却怎么也生气不起来。每次看到他看我时的那种无辜的眼神，我也真的是感到力不从心。他没有其他学生的恶习，不会无故不交作业，作业也一定会做完再交，但他一定是最后一个做完。记得他第一次在课堂上举手发言，一个简单的问题他回答对了，全班学生都会为他鼓掌加油，他高兴地咧着嘴笑着坐下去，我知道在他小小的内心里此刻正充满着自豪，同学的...

 

古人云：“阅人以微”。说的是看人要从细微之处去认识。

明末将军洪承畴被捕后，大有以死报效大明的架势，清朝统治者原来打算杀了他。但一位有经验的老臣看到洪承畴对衣服上的污渍非常在意，认定他对生充满了留恋，便想办法劝降了“大义凛然”的将军。

玛丽到公司去应聘，因为她把别人递来的开水非常自然地递给了主考官一杯而受到青睐。但最终玛丽没有被录取，因为当公司决定派她到田纳西州...

读是写的基础，多读书才会写。前几天我翻阅李薛瑞萍老师的《我们二年级了》这本书，书中薛老师给学生推荐了几本书，我也从网上下载了几篇，试着读给学生听，没想到学生非常喜欢。每到课前十分钟，我给他们讲故事时，教室里出奇的安静，他们瞪大了眼睛，认真地听，不时的发出一阵笑声。为了调动学生的读书兴趣，我把从网上下载的故事作为奖励送给表现好的学生，把《笨狼是谁？》送给了学习成绩优秀的许佳琪，把《把家丢了》送给了我的小助手赵欣欣，看着她们一副爱不释手的样子，我想她们一定会喜欢上这个故事，从而爱上读书。
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《我要的是葫芦》让学生初步了解植物的叶子与果实之间的关系，并初步感知事物之间是相互有联系的。教学本课主要是弄清两个问题：1、种葫芦的很喜欢葫芦，他最后要到葫芦了吗？2、为什么种葫芦的那么喜欢葫芦，最后葫芦还是一个个落了。在这两个问题的设计上，我都是让学生在读中，自己提出来。第一个问题的引出，我以让学生自读第一自然段，提问：读后你知道了什么？生通过自己阅读，能自己想到：种葫芦的人喜欢葫；我再顺式让学生找出从哪句话可以看出他很喜欢葫芦，再抓词语“每天”“看几次&rdq...

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的觉。               综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。又通过启发学生想象，联系...

饭后吃梨有益健康。

   韩国研究人员发现，饭后吃个梨或喝杯热梨汁，积存在人体内的致癌物质可以大量排出。调查结果显示，吸烟或者吃烤肉等在体内聚集的强致癌物质多环芳香烃，在吃梨后会显著降低，特别是喝了加热过的梨汁。专家建议，在人们热衷于吃煎烤食品、快餐类食品的今天，饭后吃个梨不失为一种值得推荐的健康生活方式。

　梨含有丰富的维生素、膳食纤维和钙、磷、铁、碘等微量元素。经常吃梨，不仅能预防便秘，还能促进人体内致癌物质的排出...

 

随着上课铃声走进教室，一片狼籍印入眼帘.看看眼前的一切，我真是气不打一处来，从一年级起,清洁卫生方面，我是不厌其烦说了又说，想了很多奖励措施，教育每一天的值日生，叮嘱过每一周的动委员，可刚打扫完的干净的教室总是在最短的时间内“焕然一新”，似乎同学们身上都带着钩，纸屑之类的废旧物品也仿佛会自动从他们身上窜出体外，落入地上跳上桌面。尽管我给他们讲过很多大道理，可成效甚微。今天我一推开教室门，又是满地的纸。很想发脾气，把他们吵一顿。忍了忍满腔...

 《美丽的呼伦湖》就向我们介绍了呼伦湖的美丽风光本。课文语言优美、生动，简洁明快，字字如诗，句句如画，寥寥数语，就勾勒出一幅幅生动的画面，文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦湖的美丽风光时，我大胆尝试了“如果你是小导游，想在哪个季节带着我们去呼伦湖，为什么？”这样，学生们兴意盎然的读书，汇报，汇报的时候不仅有自己对课文的理解，还加进了自己的想象，课堂气氛十分活跃，再读起课文来，就很投入，读的也很有滋味了。看来，老师这个引导...

 以前在教学综合学习知识的时候，总觉得很没意思，没什么可讲的，知识性的东西很强，只要让学生读一读、背一背就可以了，学生学着很没意思。前两天讲的《综合学习》中有这样的一道题，是采蜜集，也就是阅读积累。（低年级称采蜜集）就两句话，是这样的：天上的小雨飘飘洒洒，雨中的孩子高高兴兴。路上的行人来来往往，车上的铃儿叮叮当当。 这两句话描绘的是雨中的景。句中运用的AABB式叠词使儿歌读起来富于音乐感。积累时不仅要让学生熟读、背诵，还要把它摘抄到采蜜集中。然后引导学生到课外书中寻找这样的词语并及时摘抄下...

  刚接这个班的时候，我为了激励学生的学习积极性，让每个学生在书上画大树，然后表现好的我就奖励一片绿树叶，最后比一比看谁的大树最茂盛。可今天看了薛老师的日志以后，薛老师认为竞争机制在一年级引入有些早，仔细想想，也是得到绿树叶的孩子固然高兴，那得不到的孩子呢？

  今天打开薛老师的书看到的薛老师的日志，读过之后感悟很深刻，受益非浅，她那种对学生的细心关怀让我敬佩不已，让我学会了在平时班主任工作中细心观察学生。多和家长沟通，交流。遇事亲历亲为。

      这一学期我看了薛老师的书《心平气和的一年级》，还没有看书的内容，我就有了“心平气和”的感受。刚接这个班的时候，因为学生的不配合，着实让我恼火了一阵子，接到这本书以后，看到薛老师的日志，学习薛老师的工作方法，对待这群天真可爱的孩子们，确实应该心平气和。

      新的学期已经开始了。新学期，新的学习生活，总会给人一种新鲜感，给人带来新的希望，新的目标，新的精彩，新的惊喜，在新的学期里，作为一名小学生，我认为应该把读书学习取得好成绩看作是快乐的享受。

      每个人的兴趣、爱好各不相同，所喜欢的书籍也不可能一样，不妨从你喜欢的书读起。从有兴趣的书读起，逐渐扩展阅读面。假如，你是个故事迷，喜欢故事书，你就可以先找童话之类的...

 1、修炼自己的声音，让他引人入胜；
 2、修炼自己的语言，让他妙趣横生；
 3、修炼自己的眼睛，让他传神丰富；
 4、修炼自己的表情，让他神采飞扬；
 5、修炼自己的行为，让他规范专业；
 6、修炼自己的学识，让他犹如涌泉；
 7、修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；
 8、修炼自己的个性，让他鲜明唯美；
 9、修炼自己的心灵，让他平和...

《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处，课文较为简单、易懂。
本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握...

1、断箭

     不相信自己的意志，永远也做不成将军。

　　春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，父亲庄严地托起一个箭囊，郑重地对儿子说 : “这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全忘记了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱使他呼...

我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。（亚伯拉罕·林肯）
·我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。（乔治·华盛顿）
·从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子；她也很勇敢，像一头母狮……毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是...

     《荷叶伞》是一篇充满爱意、内容浅近的童话故事。课文语言生动有趣、故事情节贴近儿童生活，极富感染力，易引起儿童的兴趣。《荷叶伞》一文，包括“雨中”“雨后”两个不同的情境。全文字里行间体现着美，优美的文字为我们勾勒了一幅美丽的画面。学生在品读完荷叶姐姐的故事后，不仅感受到享受爱的快乐，更懂得回报爱的道理。“书读百遍，其义自见”。为了让学生更好地理解课文，课堂上我采用了不同的读书形式，...

      《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。朗读是小学生理解课文内容的途径，在教学《春雨的色彩》一课时，我针对学生年龄特点，采用在情境中读、自由读、分角色读、齐读等读书方式，让学生在朗读中感悟春雨的颜色，春雨的形象，春雨给大地带来的变化，引导学生边读边体会春雨的轻柔、细小，体会大自然的神奇、美丽。我把课内知识拓展：“我们也走进蒙蒙春雨中加入小鸟的讨论，...

    一位妈妈让4岁的女儿自己在客厅玩耍，自己去厨房准备晚餐。没过多久就听到女儿的哭声。原来女儿的手伸进了一个古董花瓶拔不出来了。妈妈花了好大的力气也无法把女儿的手从花瓶里拔出来。只好一狠心砸碎了那个价值连城的古董花瓶。妈妈拿起女儿的手想看看是否受伤，但女儿始终紧握拳头。后来妈妈打开一看，原来女儿是为了1元硬币紧握拳头，导致手无法从花瓶里拿出来。小女孩可能不理解为了这1块钱的硬币付出的代价有多大。但大人呢？有时何尝不是执着的去追求某些东西呢。是否考虑过适当的放手呢？...